Метод Монтессорі є унікальним підходом до навчання дітей, що базується на їхніх природних потребах, інтересах та темпі розвитку. Якщо метод застосовується правильно, він забезпечує гармонійний розвиток дитини. Проте багато сучасних закладів використовують назву “Монтессорі”, не дотримуючись його принципів. Ось як декілька підказок Монтессорі-підходу:
1️⃣ Освітнє середовище.
У справжньому Монтессорі-просторі чітко визначені зони для різних сфер: математика, мова, сенсорика, практичне життя тощо. Матеріали доступні дітям і відповідають їхньому віку. У псевдо-Монтессорі: відчувається хаос, матеріали не мають зв’язку з методом.
2️⃣ Матеріали.
В Монтессорі-просторах використовують класичні матеріали, розроблені Марією Монтессорі, наприклад, рожеву вежу чи золоті бусини. Їхня мета — розвивати навички дитини та стимулювати її природний інтерес до навчання. У псевдо-Монтессорі часто використовують звичайні іграшки або матеріали, які не пов’язані з методом.
3️⃣ Роль викладача.
У справжньому підході вчителі мають сертифікацію Монтессорі (AMI або AMS). Вони не диктують дітям, що робити, а лише спостерігають, підтримують і направляють. У псевдо-Монтессорі викладачі працюють традиційно, нав’язуючи завдання.
зосереджуватися на завданнях, які відповідають їхньому рівню розвитку. У псевдо-Монтессорі всі діти змушені виконувати однакові завдання.
4. Індивідуальний підхід.
Метод Монтессорі дозволяє дітям працювати у власному темпі, обирати те, що їх цікавить, і зосереджуватися на завданнях, які відповідають їхньому рівню розвитку. У псевдо-Монтессорі всі діти змушені виконувати однакові завдання.
5. Спостереження за дітьми.
Монтессорі вчитель постійно спостерігає за дітьми, щоб краще зрозуміти їхні потреби та запропонувати відповідний матеріал. У псевдо-Монтессорі цього не відбувається, акцент робиться на контролі.
6. Змішаний вік.
Групи у Монтессорі-просторах складаються з дітей різного віку (наприклад, 3–6 років), що сприяє обміну досвідом між дітьми. У псевдо-Монтессорі групи зазвичай формуються за віком.
І ще багато іншого!