Якщо батьки задумуються про альтернативну освіту, їх може турбувати питання: а як же моя дитина житиме за межами школи? Адже в приватній Монтессорі-школі створені тепличні умови, а тому в “реальному” житті буде важко.
Соціалізація передбачає засвоєння людиною правил і традицій, які існують у суспільстві, та вміння на основі них взаємодіяти з іншими.
Але суспільство неоднорідне. В різних соціальних групах є свої принципи взаємодії. Особливо це стосуєтся дитячих колективів. Від наших учнів ми чули багато історій про те, як діти знущалися одне над одним в багатьох і державних, і приватних школах. І вони не мали жодних механізмів вирішення цих питань. На перервах діти безконтрольно робили все, що заманеться, і створювали свої, часто дикунські, правила взаємодії.
І з цієї точки зору деякі батьки вважають, що діти мають самі розібратися і вижити в цих умовах. Саме це їм допоможе бути соціалізованим.
Ми притримуємося іншого погляду.
Всі знають, що жорстокість, булінг, специфічність спілкування у школах не повторюється в такому масштабі в університетах чи дорослому житті.
Чому? У дорослому віці ми маємо право вибору і можемо уникати людей, чия поведінка для нас неприйнятна. Ми міняємо роботи, університети, друзів, якщо нам щось не подобається.
Крім того, діти мають не до кінця розвинений мозок і, відповідно, психіку, мало життєвого досвіду. І все це може формуватися під впливом або дорослого, або таких же дітей.
На наш погляд, діти мають засвоїти механізми вирішення конфліктів, спілкування, взаєморозуміння з участю дорослих, які мають життєвий досвід. Хтось має їм допомогти усвідомити, де хороше, а де погане, де біле, чорне або сіре.
У Монтессорі-школах діти активно спілкуються одне з одним, а отже, багато конфліктують. А педагоги розробляють дієві механізми розв’язання конфліктів. Але в цьому випадку обов’язково повинен бути неупереджений і справедливий “суддя”: людина, яка вислухає всі точки зору й допоможе СПРАВЕДЛИВО вирішити конфлікт, щоб задовольнити всі сторони
Міф 7 “Після Монтессорі діти не соціалізовані”
