Цей міф виник через відсутність повної біографії Марії Монтессорі в загальному доступі. Біографія викладена у книзі «Життя та творчість М.Монтессорі», написана Е.М.Стендінгом, який близько 30-ти років працював разом із М.Монтессорі, був її учнем та однодумцем.
Марія Монтессорі стала першою жінкою-лікаркою в Італії. І незабаром після закінчення університету її призначили помічником лікаря психіатричної клініки в університеті в Римі. До її обов’язків входило відвідування лікарні для душевнохворих у Римі, щоб відібрати відповідних пацієнтів для клініки. Саме це зумовило її інтерес до дітей, які мали відставання в розумовому розвитку.
Вона дивилася на цих бідних дітей і оточення. В одному з притулків для душевнохворих вона побачила групу нещасних дітей, яких усіх разом, як в’язнів, супроводжували до кімнати, схожої на тюремну камеру. Жінка, яка наглядала за ними, не намагалася приховати огиди, яку вона відчувала до них.
Марія Монтессорі запитала її, чому вона так зневажливо ставиться до них.
«Бо, – відповіла жінка, – як тільки вони закінчують їсти, то кидаються на підлогу і підбирають крихти». М.Монтессорі подивилася довкола і побачила, що в кімнаті в дітей немає нічого: ні іграшок, ні якихось інших речей. Приміщення було абсолютно порожнім. Вона зрозуміла, що для цих бідних створінь існує єдиний шлях розвитку інтелекту – і це шлях через руки.
Докторку Марію Монтессорі було призначено директором державної ортофренічної школи, в якій вона пропрацювала 2 роки (1899-1901). Під її керівництвом ці діти розвивалися з несподіваною та вражаючою швидкістю. Саме її заслугою було те, що багато дітей із психіатричних лікарень навчилися читати і писати настільки добре, що вони могли з успіхом брати участь у публічному іспиті поряд із звичайними дітьми.
Цей успіх, який здається дивом, вітав хор оплесків; тим часом роздуми лікарки М.Монтессорі вже рухалися в іншому напрямі. «Поки всі захоплювалися моїми розумово-відсталими, я шукала причини, через які здорові та щасливі діти зі звичайних шкіл перебували на низькому рівні розвитку, що за результатами тестування розумових здібностей мої нещасні учні ні в чому їм не поступалися».
З 1896 по 1906 рік М.Монтессорі очолювала кафедру гігієни в Magistero Femminile в Римі, 1904 року докторка М.Монтессорі стала професоркою Римського університету, де протягом 4 років очолювала кафедру антропології. (ст. 17-28 “Життя та творчість М.Монтессорі” Е.М.Стендінга).
Тому її метод має науковий характер. Протягом сорока років роботи Марія Монтессорі відкрила внутрішній світ дитини.