Антисадок

У традиційному садочку дітей часто вчать слухатись, сидіти рівно, не перебивати.
У нас — дитина може рухатись, говорити, запитувати, бо саме так вона пізнає світ.

У просторі є місце для:

• ходіння, діяльності за столом та на килимку,

• питань і відповідей,

• моментів тиші й моментів радості.

Ми не змушуємо «бути зручними». Ми створюємо середовище, в якому зручно розквітати.

У “Montesvit” ми заздалегідь подбали про реальний захист дітей:

🔹 У нас 4 окремі виходи;
🔹 Є припливно-витяжна вентиляція — свіже повітря постійно циркулює, без задушливості й паніки;
🔹 В укритті — світло, вода, матеріали для гри й діяльності, книжки, м’які килимки та знайомі речі, щоб дитині було спокійно, безпечно й передбачувано.

Ми не говоримо дітям «боїмося» — ми даємо їм приклад впевненості та турботи.
Бо анти-садочок — це коли безпека не формальна, а жива.

У реаліях сь

У типовому садочку творчість часто зводиться до того, щоб усі зробили “однакове сонечко” і “не вийшли за межі”.
У “Montesvit” ми віримо: діти не мають бути однаковими — у них є свій стиль, бачення, ідеї.

🖌 Ми:

не виправляємо «неправильні кольори»;

• не вчимо малювати так, “як треба”;

• не обмежуємо фантазію — ми її підсилюємо.

• Діти створюють:

• власні книжки, казки, персонажів,

• малюють під музику, виливають емоції через колір,

• будують, ліплять, моделюють — те, що живе всередині них.

• Бо творчість — це не про виріб. Це про внутрішню свободу, яка формує сильну, впевнену людину.

У звичайних садочках часто використовують слово “Монтессорі” як маркетинговий хід, не маючи жодного відношення до методики.
У “Montesvit” усе по-справжньому.

🔹 Ми маємо міжнародну акредитацію монтессорі-простору, що підтверджує:

• середовище облаштоване відповідно до найвищих стандартів;

• команда — сертифіковані фахівці, які пройшли справжнє навчання;

• ми дотримуємось принципів поваги, свободи вибору, внутрішньої мотивації та розвитку у своєму темпі.

• Це не просто сертифікат. Це довіра з боку міжнародної спільноти, що наш простір дійсно працює в інтересах дитини — не за формою, а по суті.

Якщо ви шукаєте справжній Монтессорі — ви вже знайшли.

У традиційному садочку “ранкове коло” часто перетворюється на одноманітне: хто черговий, яка погода, що будемо їсти.
У “Montesvit” коло — це жива зустріч, де дитина:

• вільно сидить на килимочку, як їй зручно;

• слухає, говорить, ділиться, запитує;

• дізнається щось нове — про космос, природу, тварин, тіло, почуття, явища природи тощо.

• Ми проводимо цікаві досліди, обговорення, спостереження — і що важливо:
📚 теми підбираємо не лише за сезонністю чи святами, а й за інтересами дітей.

Це не формальність. Це простір довіри, знань і відкриттів, з якого починається кожен день — із повагою до себе й світу.

У звичайному садочку дитині часто дають “щось погратись” або купу однакових іграшок.
У “Montesvit” середовище — це наставник, а матеріали — не випадкові, а підібрані з розумом, любов’ю та знанням вікових потреб.

🔹 У кожній зоні (сенсорика, математика, мова, природа, практичне життя) —
оригінальні монтессорі-матеріали, які розвивають концентрацію, логіку, мову, моторику, самостійність.

📦 У просторі — понад 1000 якісних матеріалів, які:

змінюються щомісяця,

• відповідають темі, порі року, потребам дітей,

• розміщені так, щоб дитина могла обирати, досліджувати та відкривати.

• Це середовище, де кожен предмет має сенс. І де дитина не розважається, а росте — природно, глибоко, цікаво.

У нас не “ігрові куточки”. У нас — цілий світ відкриттів, доступний у будь-яку мить.

Ми готуємо дітей до світу, який уже тут.

У звичайному садочку часто — одна кімната, столи, іграшки в коробці та килим посередині.
У “Montesvit” простір — продуманий до дрібниць, бо діти мають право на вибір, інтерес і різноманіття досвіду.

🔹 У нашому просторі є підготовлені монтессорі-зони:

🧩 Сенсорна зона

Діти досліджують світ через дотик, звук, форму, вагу, запах.
Тут розвивається мозок, увага, сприйняття, вміння розрізняти найтонші відтінки світу.

➕ Математична зона

Числа — це не нудні приклади.
Діти відчувають кількість руками, будують ряди, структурують, відкривають закономірності самі. Це основа логіки та впевненості: я можу рахувати і розуміти.

🔤 Мовна зона

Багато матеріалів для всотування мови — не просто “вивчити букви”, а читати, писати, будувати речення, розуміти мову як інструмент спілкування й думки.

🖐 Зона практичного життя

Миття, пересипання, застібання, сервірування — це не гра. Це шлях до самостійності, координації, внутрішньої впевненості. Коли дитина вміє сама — вона вірить у себе.

🌱 Природнича зона

Зоологія, ботаніка, географія, астрономія, досліди — у доступній, реальній формі.
Діти не “вивчають тему” — вони розуміють, як влаштований світ.

🎨 Творча зона

Малювання, ліплення, вирізання, фантазії — не за шаблоном, а вільно, у своєму темпі, з відчуттям: я творець, я можу, я цікава людина.

У звичайному садочку дитину часто вчать “заспокоюватися” через зауваження або ігнорування.
У “Montesvit” ми даємо дитині простір, де вона сама вчиться відновлювати себе — без примусу, без покарання, з розумінням.

🔹 У нас є повноцінно обладнана сенсорна кімната, де дитина може:

зняти емоційне або фізичне напруження;

• “заземлитись” після активної гри чи конфлікту;

• активізуватись, якщо тіло “заснуло”;

• просто побути наодинці з собою — у тиші, з теплом і підтримкою.

• Тут є:
✨ сенсорні доріжки, важкі подушки, балансувальні елементи, світло, що м’яко змінюється, аудіостимули, м’які тактильні поверхні, інтеграційні вправи, гойдалки тощо.

Ми не “виправляємо поведінку”. Ми вчимо відчувати себе.
Бо стійкість народжується не з покори, а з турботи.

У традиційному садочку англійська часто виглядає як “урок”: сиди рівно, повторюй за дорослим, вивчи слова.
У “Montesvit” ми створюємо мовне середовище, у якому діти 3–6 років природно вбирають англійську — як частину життя.

🔹 Ми використовуємо:

🎶 пісні, вірші, руханки,

📚 книжки, історії, м’які іграшки-герої,

• 💬 щоденні побутові фрази: Let’s wash hands, Good morning!

• Ми не тиснемо і не змушуємо “говорити правильно”.
Діти чують мову щодня, у реальних ситуаціях — і поступово починають її розуміти й використовувати.

Це не “англійська в розкладі”. Це мова, яка оживає в пісні, грі, сміху — і залишається з дитиною назавжди.

У звичайному садочку день народження — це кульки, торт і “в кого сьогодні свято?”.
У “Montesvit” день народження — це особливий ритуал, у якому дитина відчуває себе побаченою, почутою і важливою.

🔸 Ми проводимо церемонію “Життєвого кола”:

дитина проходить по колу часу — скільки їй років, стільки разів вона “обходить сонце”;

• слухає історію свого життя: “Коли тобі був рік — ти зробив(ла) перші кроки…”;

• друзі висловлюють побажання, а тьютор говорить слова вдячності за те, що ця дитина є.

• 🎉 Це свято не про подарунки. Це про увагу, спогади, глибину і внутрішню цінність дитини.

У нас день народження — не шум і солодощі.
А м’яке світло, коло друзів і відчуття: “Я важливий. Я тут. І мене люблять”.

У

У типовому садочку “не можна брати ніж”, “обережно — розіллєш”, “я сама зроблю швидше”.
У “Montesvit” ми віримо, що дитина вчиться, коли їй довіряють. Саме тому у нас є справжня зона приготування їжі, де діти можуть:

🔪 самостійно:

нарізати яблуко, банан, моркву, огірок безпечно та впевнено;

• лущити горіхи, перемішувати інгредієнти, сервірувати стіл;

• випікати печиво, пироги, пиріжки разом із тьюторами.

• Це не “майстер-клас раз на свято”.
Це щоденні маленькі дії, які формують:

дрібну моторику,

координацію,

• впевненість,

• турботу про себе та інших.

Бо коли дитина сама приготувала — вона не просто їсть. Вона відчуває: я вмію, я можу, мені довіряють.

У звичайному садочку часто все обмежується картинкою на плакаті або “розкажи, що це таке”.
У “Montesvit” ми віримо: діти найкраще пізнають світ не через пояснення — а через досвід, дію, контакт.

🔍 Саме тому у просторі багато реалістичних мініатюр та справжніх об’єктів, які дитина може:

роздивитись,

взяти в руки,

зіставити, порівняти, розкласти по категоріях.

• У нас є колекції:

• квітів,

• музичних інструментів,

• диких тварин,

• чудес світу,

• предметів побуту з різних культур,

• і ще багато іншого.

• 📦 Це не “іграшки”, а інструменти пізнання: вони запускають запитання, роздуми, розмови, відкриття.

Бо коли дитина тримає в руках маленьку піраміду Хеопса — вона не просто знає, що це.
Вона відчуває, що світ великий, красивий і цікавий. І в ньому є місце для неї.

У типовому садочку маленьким дітям часто кажуть: “Ти ще замалий(а)”, “Це складно”, “Не чіпай — зіпсуєш”.
У “Montesvit” ми навпаки — довіряємо дітям із самого початку. Бо навіть у 3 роки дитина здатна творити, якщо дати їй можливість.

🔸 Ми проводимо різноманітні майстер-класи, відкриті навіть для найменших:

створення екібан з природних матеріалів;

• флористика — робота з живими квітами, композиції;

• аплікації, ліплення, еко-декор, сезонні прикраси;

• оформлення листівок, коробочок, маленьких подарунків.

• 👐 Матеріали — натуральні, приємні на дотик, безпечні й справжні.
А результат — не шаблон, а вираження себе.

Ми не чекаємо, поки діти “виростуть” для творчості.
Ми ростимо їх у творчості — щодня, змалечку, з любов’ю.

У типовому садочку свято часто — це “вистава” з віршами напам’ять, костюмами й напругою: “не забути слова”, “не зробити помилку”.
У “Montesvit” свята — це живі події, де діти — не актори, а учасники, батьки — не глядачі, а частина спільноти.

🎉 Наші сімейні свята:

проходять у теплій, домашній атмосфері;

це майстер-класи, творчі активності, спільні ігри, чаювання, розмови за круглим столом;

• дитина не готує “для дорослих” — вона проживає момент разом із ними;

• немає змагань, порівнянь чи примусу — тільки щирість, радість і зв’язок.

Це простір, де батьки бачать своїх дітей такими, які вони є насправді — і поруч з ними.

Ми віримо: справжні свята — це не декорації.
Це життя в любові, повазі й взаємності.

У звичайному садочку музика часто зводиться до “співай за вчителем” або “відстукуй ритм правильно”.
У “Montesvit” музика — це досвід, рух, голос, гра, експресія, і головне — свобода самовираження.

🔸 Ми працюємо за методом Карла Орфа, де:

кожна дитина — не виконавець, а творець;

музика народжується через рух, ритм, інструменти, голос, тіло;

• діти імпровізують, створюють власні мелодії, повторюють за собою, а не за кимось;

• музика — це не “урок”, а емоційне проживання моменту.

• 🥁 Використовуємо:

• орф-інструменти,

• тіло як інструмент (плескання, тупання, ритмічні рухи),

• голос, тишу, темп, емоції.

• Ми не навчаємо співати “як треба”. Ми відкриваємо дітям їхній унікальний музичний голос — без оцінок і порівнянь.

У звичайному садочку книжки — це часто частина “заняття”, яке веде дорослий. Діти можуть їх торкатися лише “з дозволу” або лише слухати.
У “Montesvit” книжки — це жива частина середовища, і діти вільно обирають, переглядають, гортають, читають і можуть попросити додому почитати з батьками.

📚 У нашій бібліотеці:

сучасна дитяча література українською й англійською мовами;

• енциклопедії, поетичні збірки, казки, книжки-картинки, книжки про емоції, дружбу, природу, науку;

• постійно оновлюваний фонд — діти щоразу відкривають щось нове.

• Ми не змушуємо “вивчити вірш” — ми запалюємо інтерес до слова, історії, образу.
І часто саме найменші діти найпершими влаштовують “читальні куточки” на підлозі, самі для себе чи друга.

Бо любов до читання не вивчається.
Вона народжується там, де книжка завжди поруч, цікава і жива.

У звичайному садочку дитина часто чує “не заважай”, “сідай як усі”, “чому ти не такий як інші”.
У “Montesvit” ми створюємо простір, де дитину не ламають під систему — а приймають такою, як вона є.

🔸 Тут:

до дитини звертаються з повагою, слухають її думку й не применшують її почуттів;

• індивідуальний підхід — не лозунг, а щоденна практика: кожна дитина має свій темп, інтереси, особливості;

• не порівнюють, а підтримують, підказують, надихають і розкривають потенціал.

Тут є місце і для тихої дитини, і для активної, для емоційної, мрійливої, для кожної у своєму світлі.

Бо дітям не потрібна “ідеальна система”. Їм потрібне місце,
де їх люблять, поважають, бачать і приймають справжніми.

У звичайному садочку батькам часто кажуть: “Ми самі знаємо, як краще”. Контакт обмежується запискою в рюкзаку чи розмовою “якщо щось не так”.

У “Montesvit” ми віримо: розвиток дитини — це спільна справа сім’ї та простору. Тому ми не лише працюємо з дітьми, а й підтримуємо батьків — знанням, прикладом, теплом.

📘 У нас діють:

курси для батьків про розвиток, емоції, дисципліну, сенситивні періоди, моторику, харчування;

• лекції й зустрічі з експертами, які говорять просто і по суті;

• поради й підтримка від тьюторів — у форматі “на зв’язку”, без осуду й повчання.

• Ми допомагаємо дорослим:

• краще розуміти своїх дітей;

• бачити не “проблему”, а запит;

• відновити довіру, зв’язок, радість у щоденному батьківстві.

Бо мудрий дорослий — не той, хто “все знає”,
а той, хто готовий слухати, вчитись і бути поруч по-справжньому.

У типовому садочку або школі зошити — це “для всіх однаково”, завдання — “на швидкість” і “для оцінки”.
У “Montesvit” кожен зошит — як інструмент для відкриттів, не для перевірки, а для розвитку.

🔸 Ми створили власні авторські зошити, в яких:

завдання йдуть від легкого до складного, щоб дитина відчувала успіх, а не страх;

• враховано вікові особливості, тип мислення, готовність руки до письма;

• поєднано логіку, математику, мову, аналіз, творчість і гру;

• немає хаотичного “все підряд” — є структура, ясність і сенс у кожній сторінці.

• 📗 Усі зошити створено на основі філософії Монтессорі, де дитина:

самостійно обирає, коли готова до наступного кроку;

не боїться помилок, бо це — частина процесу;

• рухається у власному темпі й зацікавлено.

• Бо справжній зошит — це не “обов’язок для галочки”.
Це ключ до внутрішньої мотивації та розвитку через радість відкриттів.

У звичайному садочку виступ — це заучений вірш і костюм “для галочки”.
У “Montesvit” кожна подія — це справжній досвід, який збагачує світогляд дитини, викликає захоплення, розширює горизонти.

🔸 У нас:

• відбуваються виступи дітей, де вони не “грають роль”, а виражають себе: читають власні історії, ставлять міні-вистави, створюють ляльковий театр;

• приходять справжні актори, музиканти, науковці, художники — не для “шоу”, а для живого діалогу з дітьми;

• проводяться театральні майстер-класи, постановки, де діти пробують себе в різних ролях, вчаться взаємодіяти, говорити перед іншими.

• Це м’який шлях до впевненості в собі, розвитку емоційного інтелекту, фантазії, мови й комунікації.

Бо ми не готуємо “артистів”. Ми допомагаємо кожній дитині розкрити свій голос і не боятися бути собою.

У звичайному садочку часто одна вихователька на групу з 20+ дітей. Уваги вистачає лише на базові речі.
У “Montesvit” ми створюємо якісне, турботливе середовище, де є кому побачити, почути й підтримати кожну дитину.

🔸 У кожній групі постійно працюють троє монтессорі-гідів:

кожна дитина отримує стільки уваги, скільки їй потрібно,

можна адаптувати середовище під інтереси й ритм групи,

• є можливість м’яко вирішувати конфлікти, розвивати навички спілкування та самостійності.

• Ми не просто “стоїмо наглядати”. Ми — поруч, у співтворенні, щодня допомагаємо кожній дитині рости з опорою на себе.

У звичайному садочку діти дивляться, як дорослий “показує дослід”. Або вчать слова, які ще нічого не значать.
У “Montesvit” ми віримо: щоб зрозуміти світ — його потрібно прожити, відчути, розібрати, потримати в руках.

🌍 У нашому просторі діти щодня:

проводять досліди з водою, землею, повітрям і вогнем (в безпечному форматі);

• досліджують рослини, комах, мох, кістки тварин, мушлі, мінерали,

• знайомляться з біологією, зоологією, географією, геологією через реальні об’єкти й мініатюри;

• пізнають традиції світу, готують страви інших культур, слухають музику народів.

• 📚 Це не “уроки” — це живе дослідження світу, коли дитина:

ставить запитання,

перевіряє,

аналізує,

порівнює,

знаходить закономірності.

• Бо знання, здобуті через досвід, — залишаються з дитиною надовго. І перетворюються на цікавість до всього життя.

У типовому садочку меблі часто “для зручності дорослих”, столи завеликі, простір перенасичений яскравим пластиком.
У “Montesvit” кожен клас продуманий до деталей, щоб дитині було комфортно, спокійно й цікаво досліджувати.

🔸 Наші простори:

виготовлені з натуральних матеріалів — дерево, бавовна, ротанг, скло, метал;

• меблі відповідають зросту дітей, усе можна взяти самостійно — без допомоги дорослого;

• кожна зона (математика, мова, сенсорика, природа, навички практичного життя) має логічну структуру, порядок і естетику;

• середовище не перевантажене кольорами, що допомагає дитині зосередитись і бути спокійною.

• Кожен предмет на полиці — не просто “красивий”, а підібраний відповідно до вікових сенситивних періодів, розвитку моторики, логіки, уяви.

Ми не просто “облаштували кімнату”. Ми створили простір, що виховує. Простір, де все говорить: “Ти важливий. Ти можеш. Тобі тут зручно”.

У звичайному садочку город — це картинка в книжці або іноді спостереження за дорослими.
У “Montesvit” город — це частина життя дитини. Тут можна замаститися, здивуватися, порадіти росту й відчути зв’язок з природою.

🌱 Діти:

садять насіння власноруч,

• поливають, піклуються, спостерігають за ростом,

• збирають урожай, готують прості страви (наприклад, салати, канапки, смузі),

• вчаться цінувати працю, природу й відчувати сезонність життя.

• Город — це не лише про овочі. Це про:

• терпіння,

• відповідальність,

• щоденні маленькі дії,

• радість від результату.

Бо дитина, яка посадила моркву й побачила, як вона росте —
ніколи не скаже, що їжа “просто береться з магазину”. Вона зрозуміє цінність, зв’язок і справжнє.

У типовому садочку прогулянка часто — формальність або “за графіком”. А в умовах війни — іноді взагалі скасовується “про всяк випадок”.
У “Montesvit” ми дбаємо і про безпеку, і про нормальне дитинство, тому прогулянки є щодня, коли це дозволяють умови.

🌿 Що важливо:

ми виходимо на вулицю кожного дня, коли немає повітряної тривоги;

територія перевірена, безпечна, з місцем для руху, спокою, дослідження;

• навіть коротка прогулянка — це ковток свободи й світу для дитини, яка проводить частину життя в укриттях.

• Ми віримо, що свіже повітря, сонце, небо, пісок, трава й рух —
це не “додаток до навчання”, а його важлива частина.

Бо дитина, яка побігала, подивилася в небо й послухала вітер —
легше зосереджується, краще спить і відчуває, що світ навколо — все ще добрий.

У типовому садочку іграшки — це часто пластикові коробки “для зайнятості”. Гра — як перерва між заняттями.
У “Montesvit” гра — це серйозна справа. Саме у вільній грі народжується уява, мова, взаємодія, лідерство і навіть математика.

🧸 Наша ігрова кімната — це:

дерев’яні дороги, по яких їдуть власноруч збудовані машини й потяги;

будиночок для Барбі, де розігруються міні-історії життя, родини, дружби;

• магнітні конструктори, які перетворюються на вежі, кораблі, ракети;

• відкриті полиці з матеріалами, що надихають на створення власних ігор — кожного разу нових.

• Ми не “організовуємо гру”. Ми створюємо атмосферу, в якій гра — вільна, глибока й цінна.

Бо саме у грі дитина переживає себе творцем, дослідником і героєм власної історії.

У звичайному садочку всім однакове завдання, однаковий час на обід і навіть однакові малюнки.
У “Montesvit” ми знаємо: немає “однакових дітей” — є унікальні особистості, яким потрібне різне, щоб розкритися.

👶 Що означає індивідуальний підхід у нас:

• дитина сама обирає, з чим працювати, коли готова до нової теми або активності;

• ми враховуємо сенситивні періоди розвитку, інтереси, емоційний стан, вік і навіть ритм тижня;

• ніхто не змушує “наздоганяти” — навіть найповільніші мають право бути почутими й встигнути;

• якщо щось не виходить — допомагаємо, а не порівнюємо з іншими.

• Ми не “індивідуалізуємо програму” — ми приймаємо дитину такою, як вона є, і супроводжуємо її шляхом розвитку.

Бо справжній розвиток починається не з “оцінки результату”,
а з довіри до дитини й середовища, де вона може бути собою.

У звичайному садочку батьки здебільшого дізнаються, як минув день, лише з фрази “все добре”. Або — коли щось “не так”.
У “Montesvit” ми вважаємо: батьки — це партнери, а не просто “спостерігачі збоку”.

🔸 Саме тому ми використовуємо зручну платформу, де:

щодня публікуються фото й відео з діяльності дитини,

ви бачите, з яким матеріалом працювала дитина, які нові відкриття зробила, що її захопило;

• фіксується прогрес, інтереси, емоції, особливі моменти дня — не для “контролю”, а для розуміння.

• Також:

• тьютор постійно на зв’язку — у чаті, дзвінку чи на зустрічі;

можна отримати пораду, як підтримати дитину вдома, що їй цікаво зараз, як розвивається її самостійність.

• Бо ми віримо — сильний дитячий розвиток народжується в довірі між простором і родиною.
І прозорість — це не про звіт. Це про спільний шлях.

овища, де вона може бути собою.